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朗文LWT 1A第二单元的学习过程

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1 点赞 作者: 迎君 |2017-5-13 11:39| ca551亚洲城 | 查看/评论: 210/25| 有效评论: 12

第二单元的学习主要内容为一些关于家庭成员和朋友的词汇,也许是和孩子们的生活太贴近了,反而觉得课文里的内容没有新意。不过,如果在学习的过程中,家长或者老师的视野打开一点,依然能够找到一些有趣的话题,并通过这些话题加深小朋友对自己和家人的认识。, e5 p& |" E- k0 T0 a0 H9 C# R

' X" }5 I. n, G6 |, R( h. G第一个话题增进家庭成员之间的互相了解。家长可以和孩子一起翻看家庭相册,然后用英语进行一些简单的对话。如果孩子们还没有学习过uncle, grandmother等词语,那么就这个单元里头的father, mother, sisiter, brother这些词语也可以胜任:爷爷由家长说This is my father, 叔叔可以说,This is my brother.等等。除了简单的人物关系,我们还可以和孩子讨论孩子成长过程当中留下的一些镜头。通过这些镜头可以重孩子成长,孩子看到自己的时候,可以说This is me, 看到父母的时候,可以让孩子说,This is my father/mother. 经过几轮简单的对话,这几个单词就能够轻松运用。如果能够找到家长之前的老照片,也可以看看孩子是不是能够认识自己父母年幼的样子。在这个过程中,还可能运用到疑问句Is this ...? 来提出问题。
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' G% {6 k- E0 v. |如果家里面保留了孩子的一些幼儿园或者其他活动的集体照片,就可以和孩子一起来讨论哪些人是TA的好朋友。如果有好几个孩子一起来学习,还可以增加一些有意思的互动活动,比如,孩子和父母的外形相似性(通常在其他孩子眼里比孩子自己眼里更容易看出相似性),孩子的发型哪一个更好看(通过美图秀秀换上不同发型),或者让其他同学根据五官的相似度辨认一个孩子的兄弟姐妹的照片,都是非常好玩的语言游戏。
7 R7 [- {: {8 V6 Z4 k! H+ o' T9 V整体来说,这个单元最重要的是帮助孩子把这些单词和TA的生活当中的人物紧密联系起来,孩子不仅要会读,更重要的是会运用。而且这种在生活当中和父母使用语言的习惯能够建立起来的话,父母和孩子就能够成为语言学习的好搭档了!
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+ p. q0 j( }4 R8 j. Y附上一张给孩子换上不同发型的图片,相信我,你的孩子会觉得很好玩的,就是要记得让孩子最后用英语把所学内容说出来哦。
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最新评论

0 点赞 icecloud80 发表于 2017-5-13 12:42:40
很好很好啊
0 点赞 Juliezhang2009 发表于 2017-5-13 14:42:03
简单易懂,谢谢楼主分享学习经验
0 点赞 jxm620 发表于 2017-5-13 15:07:57
简单易懂,谢谢楼主分享学习经验
0 点赞 abc917 发表于 2017-5-13 22:36:40
这个太好了,谢谢分享
0 点赞 hf19840911 发表于 7 天前
衷心感谢分享优质资源!
0 点赞 icecloud80 发表于 7 天前
衷心感谢分享优质资源!
0 点赞 wx_木易_oYQOO 发表于 7 天前
简单易懂,谢谢楼主分享学习经验
0 点赞 15036958945 发表于 7 天前
简单易懂,谢谢楼主分享学习经验
0 点赞 luckyzozo 发表于 7 天前
衷心感谢分享
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