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英语启蒙第3期|亲子阅读早期家长最容易犯的错误

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0 点赞 作者: Lila |2017-4-1 10:11| ca551亚洲城 | 查看/评论: 1186/39| 有效评论: 29



??? 许多宝爸宝妈在给孩子ca551亚洲城阅读时,喜欢给孩子带读带唱,让孩子跟着输出,这样做好不好呢?


我个人建议,在孩子启蒙的初期,不要进行任何形式的带读带唱活动,而仅仅是单纯的输入,让孩子愉快的听和感受。这个问题也是很多家长在启蒙初期最容易犯的一个错误,认为这是在帮助孩子快速学习,殊不知,这样做对孩子的听力和发音都是有害的

孩子在新接触一门新语言时,需要时间去学习、聆听这门语言。从语音语素语调,单词、断句,再到长句和段落,都要在听力的不断积累中去发现和总结,听力也被无意识的分成了几个阶段。在听力的积累不够,对新语言感受力不强的情况下,家长匆忙带读带唱,会造成什么情况呢?一般会造成孩子对这门语言的很多细节都来不及了解,很多音听不清,直接找母语相似音或者他认为正确的音发出来,一旦发错了,就会为以后的口语输出带来影响。

孩子听不清(不是家长读的不清楚,而是孩子没办法在短时间内接收到这么多信息)却在家长的不断要求下勉强输出,就会造成丢音的现象。输出的时候一个句子只抓住关键词,一个单词只抓住主要发音丢掉辅音尾音,丢掉连读和弱读,更不用说把握句子的节奏以及语言里包含的情感啦。这种情况下,匆忙前行,形成习惯后给后面的英语学习带来了很大的困难。

???  另外,初期的带读带唱对听力的负面影响也是显而易见的。

如果没有输出的任务,孩子可以轻松的听,主要精力放在听上,如果家长要求孩子读或者唱,孩子一部分的注意力就会转移到思考、记忆和表达上,听的效果反而不好。

???  那什么时候可以慢速的带读带唱帮助孩子输出呢?

如果孩子在经过了一段时间的有效听力积累后,有开口的欲望了。比如想唱英文儿歌,但是又唱不出来,只能蹦单词和短语。在生活中看到一个场景想用英语句子说出来,却在表达一个单词后停住了。我认为这时候孩子的表达期就到来了,可以选择孩子以前学过的,并且同时也是感兴趣的内容进行再次阅读和学习,达到精听精学的地步,在不断的重复中让孩子自然习得。

另外,要求孩子输出的材料要比家长给孩子阅读的材料降低难度,家长读给孩子的和要求孩子自己读的要是不同难度的学习素材。因为孩子的听力水平比输出水平一般是要高两个级别的。

???  孩子在接触一门新语言时,有一段相当长时间的沉默期里。
在这段时间里,孩子并不是什么都没做,而是像一个小种子一样,在吸收水份、养料,在孕育发芽,积蓄力量,等待有一天破土而出。这一天就相当于孩子在学习语言时,我们常常说的孩子自由输出的状态,也有很多家长很形象的形容这一天为“花开了”。这和家长带读带唱下的输出是完全不同的,是孩子自己吸收、消化、融合后变成自己的知识脱口而出的状态,是最理想的一种状态。
静待花开,花就一定会开的!

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最新评论

1 点赞 wx_博雅_tHkqq 发表于 2017-4-1 15:01:03
静待花开,花就一定会开的!
0 点赞 wx_sally_ACjXn 发表于 2017-4-1 13:26:36
thx for sharing
0 点赞 echooy 发表于 2017-4-1 16:20:51
是要狠狠输入先啊。。。
0 点赞 lisa哈哈哈 发表于 2017-4-1 16:57:17
量变才能质变。
0 点赞 qdz317 发表于 2017-4-1 23:06:11
thx for sharing
0 点赞 oksa 发表于 2017-4-3 23:52:07
原来自己一直用错方法了
0 点赞 YCFY 发表于 2017-4-5 21:51:15
大量输入,兴趣为王
0 点赞 youyouzhimomo 发表于 2017-4-6 11:23:50
thx for sharing
0 点赞 wx_木子李_wp8HP 发表于 2017-4-7 16:05:18
谢谢分享呀
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