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为什么中国孩子要先学phonics再学拼音!

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8 点赞 作者: sunlaura |2016-1-19 10:41| ca551亚洲城 | 查看/评论: 26770/198| 有效评论: 151

为什么中国孩子要先学phonics再学拼音!
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    首先,英语一定要从小就开始学,最好的年龄是4岁左右,看孩子智力的发展及家长照顾程度。如果孩子智力发展比较好,同时安全感比较好,不会产生分离焦虑,或是其中一个家长有时间全天陪孩子,可以从3岁开始报班学。如果家长有良好的英语教育基础和经验,可以在家自己教就更好了。
    那么,为什么中国小朋友要先学phonics再学拼音?
    拼音和phonics都是表音的,但是它俩应用的是不同认知系统。拼音和phonics的学习会相互促进,但是先学拼音的话,phonics的理念就很难再建立了!
    我教过这样的孩子,学龄前没有学过英语,上了小学后,英语成绩不好,二年级初才开始在外面报班学英语。这样的孩子教起来真的很费劲,很难给他再建立英语的phonics学习方法!
    为什么呢?因为中国文字的特殊性。中国文字是表意的,而英语是表音的。
    学完拼音和汉字后,孩子的大脑会建立一种学习文字的系统与习惯,就是在处理文字符号时,会将它们识别为一个整体!而不是表音的字符串!我遇到过这样的一个孩子,9岁二年级男孩,他见到所有以R开头的单词都读成rabbit,见到所有以M开头的单词都读成mother!开始时我很困惑,为什么啊?这个单词哪是rabbit啊!一点都不像好吗?!后来翻看他的英语书,他在所有的英文单词上,都标上了各种他发明的发音符号!!伐木累啊,有木有啊!多次观察他后,发现他是在用学汉字的方法来学习英语!!!汉字是表意的,看到字,不会读就是不会读!你没办法!所以我们通过拼音来学习汉字的读音,孩子的语文书上所有汉字上面都标有拼音!遇到不会读的汉字,在上面标上拼音很正常。他将这种认知和学习方法迁移到了对英语的学习上,所以他在遇到不会的单词时,才会习惯性的标上自己的各种发音符号!这正说明他也将英语单词在头脑中识别为一个整体符号来学习,就像汉字一样,而不是将英语单词识别为表音的字符串!!英语语言文字是表音的系统,会读就会写,这是基础的认知,也是学习英语最好的方法。用学汉字的方法来学习英语,孩子肯定会遇到很多困难!想学好,要付出几十倍甚至几百倍的努力!
    对于这样的孩子,作为老师只能慢慢的给他补习,打基础。但是很难达到从小就建立phonics体系的孩子的水平和理解程度。同龄的孩子,学过phonics有基础的,我可以给他做英文小阅读,甚至做小写作!没有基础的,现在还处在单独考他英文字母的状态!26个字母按顺序写可以写出来,但是单拿出来一个让他写,他要从A一直背到这个字母才能写出来!我都要疯癫了!
    所以,孩子一定要先学phonics,再学拼音汉字。英语也一定要从小就学!

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下面是我回复的内容的整理,给一些不明白的家长一些参考,不要误解我的意思。
  我说的先学phonics再学拼音,只是针对phonics和拼音来说的,并没有说英语启蒙要从phonics开始!
  英语先从基础的字母(26个字母的大写小的认读与区分),类别单词(动物,颜色,身体部位,数字,天气,物品,水果,食物,地点,onin简单介词,bigsmall等形容词),简单句型(i'm,you areit is, this is, that is,thereare/is等)、生活用语(what's your name?, niceto meet you,how are you? how old are you等)开始学,大概有了50-60左右的单词量,会基本句型后,再开始学phonics,开始学phonics的同时,要配合学习220 dolch sight words。老师或家长辅助阅读decodable reading。这样孩子接受起来会容易轻松,并且可以把phonics引申讲的更透彻,孩子理解更好,知识接受更扎实清晰。
  
50-60的词汇量,是说孩子真正可以认读,会口头拼出单词的程度后,大概5岁左右(从3、4岁开始启蒙,已经有了1年的英语基础),开始学习phonics是正好的,二者相辅相成,扩大单词量,句型。
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  启蒙时,除了26个字母大小写要认读文字并配对外,其他单词和句型都只要孩子听懂就好,34岁的不要求认单词,只要听到问句会回答,听到单词能找到相应的图片就行;56岁的就要认单词了,不要求写,但是能将单词和图片配对,可以口头复述或独立拼出单词。如果孩子天资好,家长自己把握进度。

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备注一下:我国小学生,根据我国教委的教育大纲,小学毕业时学生应该掌握600-700的单词量。中考的单词量要求为2500,高考3500左右。一个成年的美国文盲,单词量在5000左右,和一个5岁美国本土native speaker小孩差不多的词汇量。
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  以上是我的经验之谈,会有些偏颇。但我觉得还是对家长们有帮助的。我从事英语少儿教育有十年了,从2004年开始,一直至今,教过的孩子没一万也有几千了,不敢夸大,我可能是国内第一批教phonics的老师中的一个。我教的孩子从3岁到14岁,从最开始的动中学英语,快乐学英语,启蒙绘本,phonics,到现在的学科英语,英语思维,像学母语一样学英语的教育我都有教授和研究探讨,也和北京几大教育名区的老师和教研员、主任都有合作过。

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    第一次发自己的东西,绝对原创啊!和大家一起探讨孩子的英文学习与教育问题。文笔不是很好,但都是发自肺腑的和多年教学的经验!O(∩_∩)O~
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最新评论

1 点赞 bestswimmer2011 发表于 2016-1-19 11:10:08
谢谢你的分享。
0 点赞 happyAmy 发表于 2016-1-19 11:36:02
有道理!   
0 点赞 小鱼妈咪 发表于 2016-1-19 11:36:46
同意     好东西
0 点赞 ningyu 发表于 2016-1-19 13:53:38
收到,谢谢分享!
1 点赞 添添2010 发表于 2016-1-19 14:25:17
也遇到过这种孩子,但没想过是汉语拼音害得,以为是拼音没学好!现在知道了,的确有这个原因!

点评

特例是否具有普遍意义非常值得商榷。论据(实例)具有典型性才有意义。  发表于 2016-1-21 09:41
1 点赞 cuisue 发表于 2016-1-19 14:31:20
谢谢楼主分享,我家女儿就是先接触的英语,后学习语文,有一阵phonics和拼音还特别混淆,有一个多月,才各自归位。
0 点赞 fangye2002 发表于 2016-1-19 15:41:36
我家宝贝先学自然拼读的,还没学拼音,希望过渡期短一点!
0 点赞 嘻嘻嘻嘻 发表于 2016-1-19 18:10:28
哦,原来如此
0 点赞 周霞2015 发表于 2016-1-19 21:56:18
同意有道理!  
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