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日志

幼儿数学思维之概要

热度 36已有 154 次阅读 |2017-7-17 08:17 |个人分类:幼儿数学

数学的概念
数概念: 数字一一对应、集合、分解合成、加减运算、进位、序数
量概念 :多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢
图形空间概念 :基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成
逻辑关系概念 :推理、相关位置、分类、部分与全体、序列、前后顺序、因果、几率
数学思维的能力可分为4组:
数量关系思维
数形关系思维
空间关系思维
逻辑关系思维
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数量关系思维 = 数字的概念+量的概念.
重点要让幼儿对加减法数量关系的理解深度和理解的能力,特别是20 以内的加减法。
怎么深度理解数量关系??
学会量的直接比较, 区别一和许多.
手口如一,按数取物
初步理解数的实际意义
所以有些家长认为大班会100以内加减法就很超前,很厉害,是个牛蛙,这个是严重错误的观念。
如何在实际生活中理解数量的概念呢? 我简单总结如下:
结合生活需要,和幼儿一起手口一致点数物体,得出物体的总数。点数的方式让幼儿体会物体的数量不会因排列形式、空间位置的不同而发生变化。
结合日常生活,为幼儿提供“按数取物”的机会,如游戏时,请幼儿按要求拿出几个球。
生活张中遇到家中4个人住进两间房子的问题,或生活中遇到将5块饼干分给两个小朋友问题时,让幼儿尝试不同的分法。
如家里来了5位客人,桌子上只有3个杯子,还需要几个杯子等。
购少量物品时,有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程等。
引导幼儿了解和感受数用在不同的地方,表示的意义是不一样的。如天气预报中表示气温的数代表冷热状况;钟表上的数表明时间的早晚等。
鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理。如知道今天是星期五,能推断明天是星期六,爸爸妈妈休息。
如鼓励幼儿将一定数量的扣子以不同的形式摆放,体会扣子的数量是不变的。

所以针对数量关系辅导总结如下:
第一步:建立数概念
第二步: 学习数的分解与合成
第三步: 做口头问答题
第四部: 做简单的加减运算
第五部: 不是为了算数而加减。要联系实际生活并形象的表述 数量关系.

发表评论 评论 (27 个评论)

回复 jnchiao 2017-7-17 08:55
謝謝您的分享~~~
回复 苏奕农 2017-7-17 08:58
谢谢鼓励,后续有时间我会多写一些,大家一起交流,促进儿童共同成长
回复 月西水南 2017-7-17 09:02
  
回复 linda012 2017-7-17 09:56
   感谢分享
回复 纤痕 2017-7-17 10:52
  
回复 胖丁 2017-7-17 11:59
促进儿童成长
回复 cathy7981 2017-7-17 12:48
谢谢分享!!
回复 sdjz1981 2017-7-17 14:04
说得不错!
回复 灿若星辰 2017-7-17 14:34
  
回复 lilyyff2 2017-7-17 17:41
在这里随便翻翻刚好看见你的文章了  我是微信里的菲菲
回复 ax2058 2017-7-17 21:58
  
回复 ponycattle 2017-7-17 22:50
  
回复 Evan2013 2017-7-17 23:11
感谢分享
回复 gstusr 2017-7-17 23:59
  
回复 纤痕 2017-7-18 10:59
  

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